您当前的位置:首页 > 生活园地

生活园地/

Garden of life 生活园地
心有灵犀一点通 ——如何做好学生心灵辅导工作专题会
发布时间:2020-05-14 发布者:
分享到:

注重学生心理健康教育,做好学生的心灵辅导工作,是保证学生正常健康成长的需要。2020年5月6日星期三,芦外九年级生活老师在生活部办公室进行如何做好学生心灵辅导工作专题案例分享会,会议由行政后勤部副主任贾映辉老师主持,特邀芦外副校长吴春兰、黄艳艳老师参加此次会议。

主要分为以下几个流程:

一、贾老师对生活部老师四月份的工作进行总结评价;

二、贾老师布置本周主要的工作,并就生活部的管理提出一些要求;

三、心灵辅导工作案例分享:

1.贾老师就近段时间对九年级学生的管理中,出现的几个特殊现象的学生案例进行了分享:杨同学就寝时出现的行为异常现象,与之谈心,从个人生活习惯谈到家庭情况;用一个拥抱、一个关爱手势、关心的话语,走进孩子的内心世界,让孩子接纳你、他能敞开心扉对老师倾诉;缓解了心里的压力,内心得到了释放,从而改变了孩子对老师反感的态度。就李同学的早恋现象,先与之正面谈他对这件事情的态度,了解他的想法;以过来人的心态表明老师对此现象的理解,然后分析正处于青春期少年的心里,早恋对孩子现在学习和生活会造成怎样的影响,再谈谈孩子成长后的生活;之后的一段时间里,利用查寝的时间,跟孩子聊聊天,接近他,让他跟老师之间没有了心里距离;孩子也渐渐地变得更开朗,每次在老远见到老师,都会跑过来打招呼。

1.jpg

 

2.由九年级生活老师就自己在工作中的案例进行分享

江辉萍:

学生成绩上不去的案例:对于成绩不理想,有压力的学生,鼓励孩子;

2.jpg

 

易新英:

缓解中考报考压力案例:老师根据实际情况进行分析,缓解孩子压力;

3.jpg

 

邹群玉:

学生带手机的案例:了解实情,尊重孩子,注意方式方法巧妙地进行沟通

4.jpg

 

杨绍珍:

孩子早恋的现象案例:根据个人家庭情况所经历不同,抓住情感话题进行引导;

5.jpg

 

刘亦:

个性辅导案例:在管理过程中,所遇到的情况,顾及学生面子,从多个方面进行引导;

6.jpg

 

廖凤娇:

某同学特殊事件案例:让学生冷静,老师不与孩子正面冲突,让学生健康,快乐成长,让时间见证;

7.jpg

 

钟绍童:

学生未用餐案例:关注健康,引导学生自我认识;

8.jpg

 

杜娜:

学生心里有负担案例:了解学生家庭情况,给予母爱的关心;

9.jpg

四、黄艳艳老师对生活老师进行工作指导

1.心灵辅导工作,要有后续跟踪,家庭情况的了解,多渠道寻求帮助,如班主任、家长;

2.银行取款的案例:情绪的积累,暴发是之前生活中的诸多因素造成;

3.关注孩子急需解决心理问题,最焦虑的问题;

4.建议在与孩子沟通的过程中,不要认为把孩子说哭了,就是成功了,与孩子交谈的过程中,不要戳孩子的痛处;不能将心理辅导课上成了政治课,异常情况的孩子,老师应多听少说,可以一个拥抱一个亲切的动作;沟通过程中,不能急于下结论,一定要谨言慎行;巧妙地与孩子互换角色,让孩子亲自体验屡教不改至产生的后果;

10.jpg

五、吴校对生活部工作进行总结及工作布置

1.每个孩子都是一本书,要读懂这本书,要结合个人的特点,因人而异,因情境而交流;

2.新老师能尽快地融入到工作中,对集体工作尽快适应;

3.工作中需改进具体事项及工作提出要求;

11.jpg

在引导学生的过程中,与问题学生沟通的方法、途径很多,老师要在实践中不断总结、摸索、发现,多与问题学生沟通,做好他们的心理疏导工作,建立和谐的师生关系,营造和谐的教育教学环境,让所有孩子都在和谐的环境中学习成长、健康地发展。


推荐阅读:
上一篇:【芦外】幼小衔接你准备好了吗?——芦溪外国语学校欢迎您
下一篇:【芦外】开学接送车服务工作培训会(一)
版权所有:芦溪外国语学校         技术支持:云端科技
Copyright © 2003-2088 芦溪外国语学校 All Rights Reserved       备案号:赣ICP备17011961号
社团报名